La meva trajectòria al llarg del desenvolupament de la matèria:
D'entrada,
esmentar que de totes totes em vaig imaginar que, una assignatura amb aquest nom, seria molt pràctica i
acabaria per donar-nos "un llistat
de recursos" per aplicar en el desenvolupament de la nostra tasca com a
Psicopedagogs, però ha resultat ser una gran aportació teòrica i de reflexió
sobre la utilitat de les TIC'S en els processos d'ensenyament i aprenentatge.
He de comentar
que no partia d'uns coneixements massa ben fonamentats... pel meu entorn
laboral, sí que tenia clara la teoria sobre la importància del desenvolupament
de la competència digital, però de cara als alumnes, he vist clarament que
aquesta competència també ens inclou als docents... ja des del primer moment,
en l'elaboració del mapa conceptual de l'avaluació inicial ja em vaig trobar
força limitada, ja que sempre havia utilitzat el que es pot elaborar amb l'eina
del "Word", el qual no pots desar com a imatge, i el vaig acabar fent
a mà, sense tampoc acabar de dominar els conceptes.
Un altre repte
a superar ha estat l'elaboració del blog, una eina molt utilitzada en el meu
entorna laboral (escola) a la que recorro per a buscar noves idees, recursos, etc. però que mai m'havia
plantejat crear-ne un, per sort, amb l'ajuda dels companys i dels tutorials
penjats a la xarxa, he pogut sortir-me'n.
Pel que
respecta a l'elaboració de la PAC1 en la qual havíem de defensar la
postura sociodeterminista i tecnodeterminista, van obrir un camí cap a
l'adquisició de nous coneixements, que malgrat tots tenim una idea inicial,
m'han aportat una bona fonamentació teòrica i he pogut establir noves relacions
amb els conceptes Ciència, Tecnologia, Educació i Societat, que posteriorment
vam plasmar en el mapa conceptual realitzat amb Cmap Tools en la PAC2. En aquesta primera pac també vaig
conèixer model Toulmin. L'elaboració d'aquesta primera pac ja respon a
l'esquema per a l'aprenentatge significatiu basat en un procés actiu,
col·laboratiu, conversacional, reflexiu...
La Pac 2 no és
més que la continuació/ampliació d'aquesta primera pac, en la qual vam haver de
reflexionar sobre els nostres propis coneixements i els canvis que han
experimentat a través de les activitats de la Pac1 i de la lectura dels
materials (reflexió i síntesi) ens va permetre seguir ampliant els camps de
coneixement i relació dels conceptes C-T-S-E, a banda d'obrir-me nous camps
d'aprenentatge i dotar-me de noves eines (blog, Cmapstools, índex automàtics,
treballar amb googledrive...).
Pel que fa a
aquesta Pac3 ha estat una gran oportunitat per portar a la pràctica els
coneixements tant teòrics com pràctics que ha anat adquirint al llarg de totes
les activitats realitzades, analitzant una activitat educativa sorgida d'un
problema quotidià i veure'n i analitzar-ne el procés d'aprenentatge. Fet que
ens ha fet comprovar de ben a prop l'efectivitat de l'aprenentatge significatiu
i del treball per projectes. El fet
d'haver fet aquest treball en parelles ha estat un alicient afegit a la vegada
que un gran suport, malgrat ens ha costat dominar la part tecnològica, ja que
ens hem fet una mica d'embolic amb la wiki, el Cmaps públic, el drive... entre
la Maria i jo crec que hem fet una bona tasca de treball col·laboratiu,
conversacional, organitzatiu, etc... Ha estat una nova manera de fer un procés
d'aprenentatge significatiu, a més afegir que ens hem entès força bé i hem anat
avançant les dues de manera progressiva... Crec que ha ajudat força que cap de
les dues acabem de dominar la tecnologia, així que hem anat fent un camí juntes
i coordinades, i ha evitat caure en l'error de deixar tasques per al membre de
la parella que en sap...
Pel que fa a
la realització d'aquesta última activitat i valorant també que no hem
aconseguit seguir al peu de la lletra el protocol de treball per parelles, però
valorant la tasca que hem fet crec que ens mereixem un B.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada